陽光透過斑駁的樹葉，灑下一地碎金，顧繁星坐在窗邊，面前攤開著一本本考古專業(yè)書籍，筆記本上滿是密密麻麻的筆記。

  離江成俊還款還有些時日，顧繁星決定先不去理會他，于是，一心撲在學習和實習準備上。畢竟，只有提升自己才能掌握命運掌控全局。

  顧繁星的專業(yè)是考古學，這門學科神秘又嚴謹，需要深厚的知識儲備。

  為了能在實習中脫穎而出，她從鞏固基礎知識開始。

  一天，天還沒亮，她就悄悄起床，坐在書桌前，翻開那本被摩挲得有些破舊的《中國考古學通論》。

  然后在筆記本上認真繪制簡易的彩陶圖案，仔細標注不同類型的特點。

  遇到晦澀難懂的地方，她就標記下來，打算之后查閱專業(yè)文獻、觀看考古紀錄片來弄明白。

  這時，室友靈九兒睡眼惺忪地從床上坐起來，揉了揉眼睛，打了個哈欠：“星星，你又起這么早啊。”

  顧繁星轉過頭，笑著輕聲說：“是啊，我想多學點，實習快到了，我得做好準備。”靈九兒伸了個懶腰，下了床，走到顧繁星身邊，看著她的筆記說：“你也太拼了，不過你這么努力，實習肯定沒問題。”

  就在兩人交談時，宿舍門突然被推開，童小希走了進來，看到顧繁星又在學習，嘴角浮起一抹嘲諷的笑：“喲，這么早就開始用功啦？也不看看自己有沒有那個命，有些東西可不是努力就能得到的。”

  顧繁星和靈九兒對視一眼，都選擇了沉默，她們早就習慣了童小希無知的奚落，不想理會。

  除了理論知識，顧繁星也深知實踐技能的重要性。

  考古離不開文物修復和保護，她利用課余時間，向學校的考古實驗室申請，學習相關技術。在實驗室里，她小心翼翼地拿起一件件待修復的文物仿制品，學習使用手術刀、鑷子、粘合劑等工具，嘗試修復破損的陶器、青銅器。

  有一次，她在修復一件陶制文物時，不小心把粘合劑滴多了，文物表面出現(xiàn)不平整的痕跡。她懊惱地皺起眉頭，心里一緊，擔心自己搞砸了。

  靈九兒恰好來實驗室找她，看到她沮喪的樣子，走過來安慰道：“別著急，我們一起想想辦法。”

  兩人還沒來得及向老師請教，童小希也來到了實驗室，看到這一幕，她夸張地大笑起來：“哈哈，就這水平還想搞考古呢？連這么簡單的修復都做不好，還是早點放棄吧。”

  靈九兒氣憤地瞪著童小希：“你別在這兒說風涼話，有本事你自己來。”

  童小希不屑地哼了一聲，轉身走了。

  在老師的指導下，顧繁星和靈九兒終于成功修復了文物。

  顧繁星長舒一口氣，心中滿是感激，也明白了文物修復不僅是技術活，更是對歷史和文化的敬畏與守護。

  隨著實習日子逐漸臨近，顧繁星每天瀏覽專業(yè)考古網站和招聘平臺，篩選實習崗位，研究崗位要求。

  她發(fā)現(xiàn)很多單位注重應聘者的文物研究能力和前沿技術掌握。

  為了提升競爭力，她決定深入學習文物分析技術，尤其是利用現(xiàn)代科技手段進行研究。

  顧繁星一頭扎進學校圖書館，查閱大量考古報告和學術論文，學習文物分類、描述和分析。同時，她積極參加學校組織的考古學術講座和研討會。

  在一次講座中，專家分享利用三維重建、DNA分析等現(xiàn)代科技手段研究古代文物和遺址的成果，這讓她深受啟發(fā)，意識到跨學科研究的重要性。

  回到宿舍，顧繁星興奮地跟靈九兒分享：“九兒，我今天聽了講座，現(xiàn)在考古都開始用好多高科技手段了，我們也得跟上。”

  靈九兒眼睛一亮：“真的嗎？那我們趕緊想辦法學呀。”

  于是，在靈九兒的鼓勵和陪伴下，顧繁星報名參加學校開設的跨學科課程，學習計算機科學、生物學等知識。

  課余時間，兩人在實驗室一起學習使用三維建模軟件，對文物進行數字化建模。

  一開始，由于對軟件操作生疏，她們遇到諸多困難，模型總是有各種瑕疵。

  顧繁星有些著急，咬著嘴唇，手指在鍵盤上慌亂地敲擊。

  靈九兒輕輕拍了拍她的肩膀說：“別慌，我們一步步來，肯定能行。”

  正當她們互相打氣的時候，童小希走進實驗室，看到她們對著電腦發(fā)愁，又開始冷嘲熱諷：“就你們還學高科技呢？別白費力氣了，到時候面試還不是被刷下來。”

  顧繁星深吸一口氣，努力讓自己不被童小希的話影響。

  靈九兒則回懟道：“你管得著嗎？我們再差也比你只會說風涼話強。”

  兩人相互鼓勵，通過觀看教學視頻、向專業(yè)老師請教，逐漸掌握了軟件操作技巧，成功建立了幾個文物的三維模型。

  看著屏幕上栩栩如生的文物模型，兩人相視而笑，滿是成就感。

  實習面試前一天，顧繁星在宿舍里仔細整理簡歷和相關資料，把學習、學術研究和跨學科學習的成果一一羅列在簡歷上。

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  靈九兒在一旁幫她出謀劃策：“星星，你這個項目經歷寫得再突出點，肯定能吸引面試官。”接著，顧繁星對著鏡子進行多次模擬面試。

  靈九兒充當面試官，提出各種問題：“請你談談對文物數字化保護的看法。”

  顧繁星認真思考