早上扉間和泉奈醒了，是做夢嚇醒的。昨晚斑和柱間的舞姿太過熱辣，兩人到現在寧愿相信自己是中幻術了。

  可是事與愿違，兩人現在的境界還是能分清幻術和現實的，幻術的世界沒有什么不好的，有時候現實比幻術世界還要殘酷。

  兩人匆匆洗漱完立馬就去上班了，繼續留下來不知道該怎么面對自己的大哥。如今因為戰事馬上就要爆發了，絕大多數的暗部都被派出去刺探情報去了，月見的養老院現在都沒有暗部警戒了。

  所以月見結合旋渦一族的封印術設置了一個結界，有點類似修仙小說里面的幻陣，外界觀察不到里面的情況，只有通過固定的路徑才能進入其中。

  回到火影大樓后，扉間將月見的資料送到了忍者學校，忍者學校的老師大多數都是比較出色的中忍，看到暗部送來的簡介，幾個人都在猜測夏目月見究竟是什么人，竟然能擔任兩個公主的老師。

  “夏目月見，沒聽說過這個忍者啊。”

  “可能是暗部退役下來的忍者吧。”

  “暗部里面的大人啊，那肯定很厲害了。”

  “好了，暗部不是我們中忍能議論的，趕緊把花名冊登記好吧。”

  幾個人迅速把月見的手續辦理好了，就等月見過來把幾個學生給領走。

  沒過幾天忍者學校又一屆畢業生畢業了，時不時有指導老師進入畢業班然后帶走幾個學生，慢慢地教室里面的學生越來越少，直到剩下綱手、雪乃、大蛇丸和自來也四個人。

  “看來我們幾個要組成一個小隊了。”綱手大大咧咧地說道。

  雪乃有點膽小地看著自來也和大蛇丸，這兩個人自己雖然認識但是從來沒有說過一句話。大蛇丸對綱手點頭致意，而自來也自然地跟幾人攀談了起來。

  “你們說咱的指導老師會是誰呢？”自來也問道。

  “大概會是日斬大人或者團藏大人吧。”大蛇丸回復道。

  “誰知道呢，這么晚還沒有來，不會是一個不負責任的指導老師吧。”綱手無力地吐槽道：“如果這個老師再過一會還不來的話，我就要打爆他的狗頭。”

  話還沒說完雪乃就扯了扯綱手的袖子，沒有參與幾個人聊天的她一直在留意窗外，就在剛剛他看見了一個青年進入了學校大樓，那個人非常像月見太爺爺。

  如果自己沒猜錯的話，綱手想要打爆的狗頭就是太爺爺的腦袋了。

  果不其然一道溫柔的聲音傳來：“綱手，你要打爆誰的頭啊？”

  綱手咬著牙說：“當然是這個不負責任的指導老師。”，綱手此時還沒有反應過來話就不過腦子說了出來，回頭一看發現來人竟然是自己的太爺爺，綱手頓時冷汗直冒，不會太爺爺要做自己的指導老師了吧。

  綱手動如脫兔，立馬跑到月見的背后，給月見捏肩道：“太爺爺，我是說我要給我的指導捏捏肩來著，一路走來肯定很辛苦啦，您聽錯了，聽錯了，嘿嘿。”

  “綱手叫的是太爺爺嗎？”自來也扣了扣自己的耳朵問道，他離綱手的位置近一點，隱隱約約聽到綱手叫太爺爺，嚇了一跳。

  “白癡，怎么可能，這個指導老師看著連二十歲都不到吧。”大蛇丸吐槽自來也道。

  “對對，怎么可能呢？”雪乃擦了擦腦門上不存在的冷汗，要是被兩個隊友聽見綱手說的什么，那綱手今晚又要挨太爺爺抽了。

  “好了，你們幾個跟我出來吧。”說著月見便帶幾人來到了天臺，開始了火影必備的自我介紹。

  月見到了天臺背對著幾人說道：“我叫夏目月見，以后就是你們的指導老師了，夢想呢是世界核平，愛好沒什么愛好。”，這時候月見一個轉身，邪魅一笑：“Oi，小鬼們，你們的夢想是什么。”

  綱手立馬接話道：“我先來，我先來，我叫千手綱手，夢想是統一忍界，愛好是聽家里長輩講故事。”，當然綱手所說的長輩肯定是夏目月見無疑，自從綱手聽完秦王嬴政的故事后對于統一忍界非常癡迷，勢必要做第一代女帝。

  “我的名字叫自來也，我！是要成為火影的男人！”自來也興沖沖地喊道。

  “我的名字叫作大蛇丸，夢想是能夠找到活著或者生命的意義。”

  “我，我叫宇智波雪乃，夢想是能夠成為像爺爺一樣強大的忍者。”

  隨著幾個人介紹完畢之后，月見也想復刻一下經典的搶鈴鐺環節，只見他掏出了幾個鈴鐺，對面前的四人道：“接下來隨我到七號訓練場，我手里有四個鈴鐺，我可以給你們三個小時的時間把鈴鐺從我手中拿走，如果到時間手里還沒有鈴鐺的話就要回學校重新念書了哦。”

  綱手一點都不擔心地說：“那就來吧。”

  隨后幾人到達了七號訓練場，就在月見喊了開始的那一瞬間，綱手就沖了過來，一記怪力拳打到了月見剛剛所站的位置。

  “這么無腦的攻擊可是打不到我的啊，綱手。”月見的身影突然出現在了樹上，手里提著那四個鈴鐺。

  “切。”只見綱手啐了一口，她也沒指望這一拳能有什么作用，但被這么輕描淡寫地躲開，心里還是有點不舒服，畢竟是小孩嘛。

  雪乃開口道：“綱手，來商量一下作戰計劃吧。”，每次只要一碰到戰斗，雪乃就跟換了個人一樣，雷厲風行，非常干脆，一點都沒有平時那種膽怯的感覺。

  于是四人聚在一起小聲商討起來。雪乃冷靜分析：“月見老師速度很快，正面強攻不行。”

  大蛇丸接著說：“我們得制造些假象分散老師注意力。”

  自來也撓撓頭：“我可以用