我們校長最近確實有點瘋狂，各種升級改造，如果不是師父說這是風水布局，我都沒有想到這一點。

  而且，師父還給我畫了一張圖，把他給校長布的局，全都給我講了一遍。

  我是如獲至寶，把這些東西一一記在心里。

  第二天上學，我從進校門就開始琢磨，看著周圍正在改造的地方，心里默默跟那張布局圖對照。

  嗯……大門挪了地方，重新開在了學校的生氣位。

  大門前面修了個廣場，這是風水里的明堂，象征前途開闊，而且避開了原來大門口的直沖煞。

  然后，還在西南坤位修了兩個水池，一側是圓形水池，里面養的錦鯉，一側是堆了鵝卵石，中間以拱橋相連。

  在風水上來說，西南一般被認為是財庫的位置，師父給他布的這是陰陽引水旺財局，而且象征著“財通陰陽，官場無阻”。

  甚至，校長辦公室的位置都挪了，改在了整棟樓的西北乾位。

  乾為天，主權柄，要想升官的話，一定要在這個方位做文章。

  具體的辦公室布局，我現在看不見，但光看著這些，校長大人就已經花了不少心思，而且也花了不少錢。

  至于這個錢是正常的教學經費，還是他個人小金庫里拿出來的，那就不得而知了。

  我在校園里一頓亂轉，忽然不遠處的旗桿那里有人喊我。

  “沈星，沈星，這里這里！”

  我轉頭一看，是我們隔壁班的一個女生，叫梁若晴，名字也挺好聽的，就是胖了點。

  唔……記得有一次做校服填尺碼，她寫了個150CM。

  人家問她，你這個150CM，是身高啊，還是腰圍啊？

  她說，既是身高，也是腰圍……

  但這個時間，大家都在上早自習，她在這待著干什么？

  我走了過去，問她：“你喊我有事？”

  她興奮地指著旗桿說：“你看你看，我發現這旗桿有秘密，底座刻著兩條龍，旗桿頂端還有一個像小鏡子的東西，你知道這是干啥的嗎？”

  我不由微笑起來，這其實都是師父的布局，底座那兩條龍是“青龍銜印”，正對著校長的辦公室窗口。

  那個小鏡子，等到正午的時候，陽光折射，剛好會照到校長辦公室的一個銅鼎上面，這個叫“日精化官煞”。

  但此時我就裝糊涂，搖搖頭說：“是嗎，我不懂，這都是學校的事情，我怎么會知道？”

  她問我：“但你不是應該懂風水的嗎？”

  我說：“略懂一點點，不是很懂，我只知道這里的青龍可以助官運，還能引文昌，大概是為了讓咱們學校多出幾個大學生吧。”

  她恍然的表情，然后又問：“但是，這個旗桿剛立起來的時候，有人拿了幾只活的麻雀，封進了旗桿底座里面，這個是干嘛的呀？”

  我不由一愣，因為師父的布局里面，我記得并沒有這一步。

  而且，師父行的都是正法，也不可能讓人捉麻雀封進旗桿底座，這分明是一種邪術啊！

  我開口問她：“麻雀的事，你是怎么知道的？”

  她說：“我爸是咱們學校的校工啊，他回家跟我說的，說那個麻雀是兩個陌生人半夜三更塞進去的，他剛好看見了，過去一問，發現其中有一個是校長的小舅子。而且還塞了幾百塊給我爸，讓他不許跟別人講。”

  這么神秘的事情，顯然是一個重量級消息，我皺了皺眉，問道：“既然這樣，你干嘛跟我說？不怕我泄露出去嗎？”

  她嘻嘻笑道：“因為你跟別人不一樣呀，你看你戴上這個帽子，多帥……”

  我無語道：“這……咳咳，帥不帥的且不講，我告訴你，麻雀的事，你再不能跟任何人說，否則你和你爸都會有麻煩，明白嗎？”

  她嚇了一跳，連聲說：“明白明白，我只跟你說了，別人我是不會告訴的，但是你得告訴我，塞那個麻雀是為什么呀？活生生的就給人家塞進去了，感覺好殘忍呀。”

  我想了想說：“這個問題我也解答不了，回頭有機會我給你問問，現在先別琢磨了，去上課吧……”

  把梁若晴趕去上課，我抬頭看看面前的旗桿，又看看周圍還沒完工的一些設施，心里暗暗納悶。

  別的布局，我都能理解，唯獨這個麻雀塞進旗桿底座，我無法理解，今天回去后，要問問師父了。

  這一天我都規規矩矩的，上課沒畫符，也沒跟男生們吹牛，一直保持低調。

  一直到放學的時候，我出了校門準備回家，卻見夏至也出來了，背著書包，騎上自行車往家走。

  呃……她這明明可以騎自行車的啊！！

  我忍不住嘴角上翹，看來她是為了讓我送她，故意制造的機會，就為了坐我摩托車……

  看著她走過身旁，對我嫣然一笑，我也不能不說話，便問她為什么不上晚自習了？

  夏至說，因為她爸不讓上了，說是怕她學壞，被壞小子拐走……

  我哭笑不得，但也沒解釋，反正她爸愛怎么想，就怎么想吧。

  但接下來夏至又告訴我，其實還有一個原因，就是她昨天上晚自習的時候，發現教室后門的窗戶那