趙校長出去以后，那老者爽朗地笑了一下。

  然后，轉向王鵬說道。

  “王鵬同學，不要拘束，我先給你做個介紹。”

  說著他指著坐在他左手邊的那位戴眼鏡的中年女士說道，“這位是省師大的張教授。”

  又指著一位坐在他右手邊的男士說道，這是市教育局的劉處長。

  接著連指了兩位，一位是區教育局的呂局長和公社教辦的胡主任。

  最后，他自我介紹道。

  “我是省出版社的主編秦志偉。”

  他的身份一亮，王鵬明白過來了，原來這群人是沖著教輔來的。

  蔡光美曾經說過要聯系他的同學給自己編的教輔找一個正規的出路，看來就是這個了。

  不過，王鵬沒有露出自己的心思，而是，大大方方很有禮貌地給大家鞠了一個躬。

  “各位領導，老師好，有什問題您們盡管提，我知無不言。”

  秦志偉說道。

  “也沒有什么事，我們只是聽社里的一位同志說，在去年高考以前你編寫了一套高考資料，考生們使用后效果很好。

  后來我們做了一次調研，結果發現用了你的教輔的考生竟然有將近七百六十三名的考生考上了大學，還有一百五十二名考上了中專，達標率幾乎超過了百分之五十。

  因此，想過來聽聽你是怎么想到要編這套資料，編寫的思路是什么？”

  “秦老師，編這套教輔的想法其實沒啥，就是當時我看到蔡老師因為學習找不著思路，有點兒煩惱，便將她的課本拿過來自學了一遍，給她捋了捋思路。

  本來是就給她一個人看的，誰知就傳開了。

  至于，編寫的思路吧，也沒啥新奇的，我就是根據我自己的學習心得寫的，怎么有利于學習怎么來，怎么有利于記憶怎么來。

  說實話，在我看來高考也沒什么難的。”

  在座的五人看他說的風輕云淡，不由地露出驚奇的神色。

  秦志偉感嘆道。

  “看來，還真是實踐出真知呀！

  王鵬同學，我們出版社想將你編寫的這套高考復習資料在全國出版發行，不知道你有什么要求？”

  “秦老師，這套復習資料編寫的比較倉促，針對的也是知青那些往屆生，不宜大面積推廣，最多也只能用三年。

  如果需要的話，我可以編一套高中的同步學習教材。”

  “真的，你編寫這些資料需要多長時間？”

  “就用這一學期吧，正好保證今年夏天升高一的學生用。”

  “那你不會有什么條件吧？”

  “條件當然有，我去年編出的復習資料可以發行，不過我要售價的百分之五十，連續發行三年。”

  “王鵬同學你知道你的這個條件有多大？我給你簡單的算一下。

  今年我省預計參加高考的考生有十萬人，按百分之六十的人購買資料計算，就是要發行六萬本。

  每本不多算按三十元計算，就是一百八十萬，這樣你一下子就要拿走九十萬。”

  “是的，我知道要拿走九十萬，其實我的目標是一百萬，三年共三百萬。

  另外我還知道，如果這套資料傳到外省，可能就要賣幾十萬套了，那錢就海了。

  當然，這部分錢我不準備要，讓利給出版社。”

  “你就這么有自信？”

  “肯定的，現在來我這兒想販賣復習資料的人很多。

  如果我將這套復制資料和其它省的出版社合作，肯定還能要價更高。”

  “好吧，我回去商量商量。

  不過答應你條件以后，后面的那套復習資料，你可得繼續和我們合作。”

  “可以，你先回去商量吧，等你們商量好結果以后，我們再說。”

  秦志偉說完這句話，便不在言語了。

  這時候，坐在他旁邊的師大的那個張教授說話了。

  “王鵬同學，你對高考的知識點理解的這么深，為什么不參加高考？”

  “張教授，我認為人生所需要的不僅僅是知識，其實生活閱歷更重要，每個年齡都有每一個年齡共同的語言和樂趣，我不想早早地進入到自己的一群大哥哥大姐姐里面生活，那樣對我的成長并不是很好。”

  “你的這個想法非常的健康，本來我還想將你錄取到我們學校重點培養呢，現在看來，還是有點兒孟浪了。”

  “謝謝張教授，我也希望能聆聽您的教誨，有時間的話可以多教教我。”

  “好的，沒問題。”

  說著張教授將自己的聯系方式給王鵬留了下來。

  然后，其他人便沒有再說什么，起身告辭走了。

  過了不久，秦志偉又一次來到了王鵬他們學校。

  告訴王鵬出版社同意了