鷂子翻身，閃躲搖身鉆翻字，兩手只在臍下藏，左右轉身隨時用，回頭望月把人傷，刀把棍鉤隨拳用。

  燕形起，燕形站高腳提起，右手只在臍下藏，身落似水束身去，前腳進身往上鉆。

  燕形落，燕形進身蹲小勢，前手瞍襠用陽手，后手只在肘下藏，前步撕襠四梢行。

  蛇形起，右手上鉆如眉齊，右手隨膀進相連，肩打左右腳隨起，兩手只在洞中藏。

  蛇形落，肩打進身往上頂，后手垂腕緊相連，打人全憑精靈氣，束展二字隨腳起。

  （鳥臺）tai形起，肫尾身直精靈氣，兩手陽拳脅下藏，兩手一出十字架，起如舉鼎要分明。

  （鳥臺）tai形落，兩拳分落臍下藏，氣隨手走落丹田，轉身腳擰隨身落，后腳相連緊隨跟。

  龍形起，追風趕月不放松，似百草翻浪，如風貫通，并無反意。

  龍形落，龍形斜身一齊落，前腳橫使后腳順，前手以出與肘齊，進步隨打，右手似箭。

  龍形翻身急如霹雷擊地，身似云磨響，急如怪風颼山。

  虎形起，虎形提起要摩脛，兩手陽拳脅下存，兩拳并起口中出，起如舉鼎與眉平，內要抱氣外要隨。

  虎形落，兩拳緊包四梢停，腳手起落絕為真，兩手指尖如心齊，手心要深虎口圓，成其正方是真形。

  猴形起，猴形搖身步法隨，兩手上鉆耳前出，閃轉躲身不定勢，看似猴形快而急，搖頭隨眼有靈通。

  猴形落，猴形落勢腳提起，兩手只在口中出，轉身下勢隨時用，鉆翻高低取眼光，左右搖身不停勢。

  馬形擰身，馬形橫身跡蹄催，前蹄要走后腳隨，渾身抱氣肫尾動，兩手緊抱口中出，換勢陰拳緊寸肘。

  馬形跑，英雄威烈跡蹄跑，兩掌上鉆與眉齊，馬跑行步腳手落，兩手只在脅下藏，前腳跡跑后腳隨。

  鼉形起，鼉形出勢腳提起，兩手只在口中出，前掌鉆上與眉齊，后掌只在肘下藏，前掌要陰后要陽。

  鼉形落，腳手起落后腳隨，兩手陽掌不離腕，鼉形浮水似鼉形，急走龍快有靈通，轉身回顧葫蘆灣。

  鷹形起，鷹形出勢束身起，兩手只在口下藏，捉拿全憑身翅起，腳手齊落是正方，眼往手看三尖對。

  熊形起，出洞入洞老熊形，熊往上看有豎項，肫尾豎起能使立，不可前屈不后仰，一氣貫入丹田中。

  六十多人身形起落之間，形意十二形動作娓娓而來，時而像騰身而起的雄鷹，時而像奔騰跳躍的靈猴，時而像威武不屈的老虎，時而想翻騰入云的蛟龍......一時之間讓人看得如癡如醉，心潮彭拜。

  剛開始，大家氣吞山河，整齊劃一，像一道滾滾洪流來回地攪動，又像一道龍卷風盤旋不竭，氣勢如虹。

  時間長了，便有人跟不上腳步，自動地退了出來，整個套路打下來以后，場中除了王鵬和小龍，只剩下了十八人。

  就是這，也遠遠超出了王鵬的預料，想不到短短的一段時間，這些兄弟們已經達到了入門的狀態。

  對打就是自由發揮了，考校的是實戰經驗和隨機應變能力。

  每一個和王鵬對打的人，開始的時候都放不開手腳，害怕傷了他們的老板，挨了幾下硬的以后，慢慢就用起了勁兒來，打過十八個人以后，累得王鵬站都站不住了，一點兒也沒有少挨拳腳。

  整整的一上午就這樣過去了，王鵬對這十八人是十分的滿意，便和小龍確定，將這十八個人單獨編成了一隊。

  放出去的時候，主要負責安保、情報搜集和內部紀律監督，由五兒負責統領。

  其它的人繼續操練，待過年師父回來后，再統一協調。

  “小龍，過年開學以后，你們就搬到新校區了，我的意思是想跟趙校長商量一下，讓你來負責形意拳的教練。”

  “什么意思？”

  “我的意思很明顯呀，就是以后我們將需要大量的人才，想從娃娃抓起，直接形成一個培訓體系。”

  “你的意思是在學校里練？”

  “對，每天早上在學校里練，你升到初中以后，也可以找一個師弟來教，這樣我們一直堅持下去，就會有源源不斷的人來加入我們。”

  “你的這個主意不錯，但學校和家長會同意嗎？”

  “現在龐老師同意你們每天練功嗎？”

  “肯定同意，因為我們在練功的過程中，不僅鍛煉了身體，還將學習也提高上去了，她見我們高興得不行呢。”

  “那不就對了，學校和家長高興還來不及呢，他們怎么會反對，我想甚至還會積極促成這個事。”

  “你說的倒也對，那我直接和趙校長說就行了，你又何必出面呢。”

  “我不是怕你不愿意嗎？”

  “我怎么能不愿意呢，改天我就去說。”

  “不用，開學以后再說吧，我們先忙手頭的事情。”

  “你還有什么事情？”

  “小龍這不是過年呀，好多關系都得去拜訪一下，我想讓你開始準備一下禮物。”

  “你準備送什么禮物？”

  “我給你已經開出清單了。

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