“古人說，讀書要用三余：冬者歲之余，夜者日之余，雨者晴之余也。所謂三余，即：冬天，大雪紛飛，無處勞作，很多人躲在屋子里取暖休息，這是一年之中讀書的空余時間；晚上，萬籟俱靜，頭腦清醒，無處可去，這是一天之中讀書的空余時間；雨天，道路泥濘，不便外出，這也是讀書的空余時間。利用一切可以利用的空余時間讓自己充實，這是一個做學(xué)問的人不可或缺的素養(yǎng)和必須具備的技能。既然是專業(yè)考核，又沒有規(guī)定先后順序，那么從現(xiàn)在開始便進入了文考階段。”八島主關(guān)文貢主動找到海寶兒，語重心長地對他說。

  “可是八爸，那我的考核具體內(nèi)容是什么？！”海寶兒萬般不解。

  “我已經(jīng)說了，你的考核從現(xiàn)在已經(jīng)開始，你要利用一切你可以利用的時間進行讀書寫字。每天晚上要讀，下雨天要讀，冬天沒事做也要讀，總之一句話，不管再忙再累都要讀。待你考核全部通過離開海花島那一天，就是你文考結(jié)束之時。當然，如果讓我發(fā)現(xiàn)哪一天你偷了懶，那么偷懶一天，你就得在島上多待十天，孰輕孰重自行衡量，我會記在簿上，讓你心服口服。”

  “這……八爸，文考還可以這樣考嗎？難道您不考我詩詞歌賦、琴棋書畫？”海寶兒始料不及，不可置信。

  “一貌非俗，詩詞歌賦，般般皆曉，知曉即可；琴棋書畫，無所不通，熟通即可。”

  這話一出，海寶兒為之愕然，似乎眼前的這個人，已經(jīng)不再是以前的那個之乎者也、字字斟酌的八島主關(guān)文貢了。但回頭想來，八島主應(yīng)該是在用他獨特的方法，教著海寶兒知道如何讀書，如何學(xué)習(xí)。的確，對于海寶兒來說，養(yǎng)成每日讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，遠比現(xiàn)在就有通古博今的學(xué)問要實在得多，畢竟現(xiàn)在他還非常年輕，他目前的閱歷還遠遠支撐不起那非凡的知識儲備。所以對于學(xué)習(xí)，更是一個長期積累、不斷感悟的過程。古往今來，文化大家，詩留后世之人，無不是在生活中、在情感中、在與人交往中逐步頓悟，脫穎而出。

  八島主的文考，倒也提醒了有些茫然的海寶兒，專業(yè)考核，他完全可以主動出擊。先去通過相對輕松的考核，把困難的留到最后，這樣可以在一定程度上節(jié)約時間。所以，接下來，他首先想到的便是醫(yī)考。

  “我的考核非常簡單，最近島上出現(xiàn)了一種怪異的疾病，患病者往往口齒不清，面部癡呆，手足麻痹，嚴重的人還會精神失常。”九島主第五知本向海寶兒詳細地介紹著醫(yī)考的內(nèi)容和要求：“這倒也不算什么，值得一提的是，前幾天居然有上百只貓主動跳海自殺，行為舉止與染疾的人一樣匪夷所思。所以，我覺得，應(yīng)該是同一種病源所致！現(xiàn)在，我要你用十五天的時間找到根源，化解這次危機。記住，你只有半個月，半個月后若沒有見效，我會親自出手，到那時也就意味著你此次醫(yī)術(shù)考核失敗。”

  海寶兒一頭霧水，無法想象這個考核的難度：“這個考核也太難了吧？我請求九爸您給我再配個助手，我怕我一個人應(yīng)付不過來。”

  “可以，我讓芭梔配合你！”

  “啊，能不能換個人啊？這小芭梔才十歲，他能做什么呀？”

  “大哥哥，我什么都能做，你就帶上我吧！”說話的正是這個叫“芭梔”小男孩，他剛才路過門口，聽到二人的對話，于是便沖了進來。

  芭梔，東萊人士，無姓。據(jù)說按東萊島的傳統(tǒng)，東萊人只有童名，沒有姓氏。海寶兒對他倒也異常熟悉：三年前一隊商船經(jīng)過海花島，聽說商隊主人因敬慕“天鮭圣手”之名號，故請求留下兒子芭梔跟在九島主后面學(xué)習(xí)差遣。自芭梔來了以后，海寶兒每次都會與其一起學(xué)習(xí)、一起吃飯、一起睡覺，感情自然無比深厚，堪比親兄弟。海寶兒現(xiàn)在之所以“嫌棄”，其實是為了保護芭梔，不想讓他參與進來。因為這次的病患來勢洶洶，毫無征兆，他也沒有十足的把握能夠控制得住。

  然而，出乎他的意料，這個倔強的芭梔不僅沒有退縮，反而主動要求加入，并且此事還得到了九島主的首肯！按九島主的話來說，這次疾患不僅是對海寶兒的考核，也是對芭梔的考核，希望他們兄弟倆能聯(lián)手共渡難關(guān)。

  當海寶兒兄弟倆來到發(fā)生的疾患的船上時，他們被眼前的一幕震驚了，看到的癥狀果真如九爸所言，隔離船上的幾十號人，表現(xiàn)不一，有的全身抽搐，有的走路不穩(wěn)，有的口眼歪斜，有的呻吟哼叫，有的癲狂抽搐，還有的在靜靜發(fā)呆……但凡能有一正常人，都應(yīng)該能問出很多有價值的訊息。但事實擺在眼前，所以他倆只能分頭行動，一個望聞問切，一個眼耳手診。

  兩個時辰后，兄弟倆走出隔離船，均是搖頭嘆息，無從下手。

  “枳句來巢，空穴來風(fēng)，是必有因！芭梔，你去問問周邊的人，看看他們發(fā)病前都吃了什么或喝了什么，設(shè)法找到有用的線索，我去看看那些跳海的貓。”

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  “是，大哥哥！那結(jié)束了以后我在哪里等你呀？”

  “待會你徑直回去，我查完以后，立馬回去找你。”剛欲離開，他忽然想到了什么，回頭對著芭梔關(guān)切地囑咐：“你自己一定要小心，保護好自己，切記！”不等對方回復(fù)，就立刻前往出事海灣。

  灣邊，海寶兒對著眼前的景象陷入了沉思。海面上、沙灘上、峭壁上，到處散落著貓的軀體，很明顯，這些貓都是被自己活活地摔傷而死。無從解釋的是，它們都像是被施了魔咒一樣，居然不約而同地聚集此處跳海自殺，這到底是人為還是詛咒？

  海寶兒獨自一人在那里勘察了很久很久，直到太陽落山，夜色降臨，他才拖著疲憊的身體又回到醫(yī)堂，被他一起帶回的，還有幾只貓的軀體，留作進一步察驗。

  在分析和整理了今天的調(diào)查線索之后，他們得出兩個初步結(jié)果：第一，所有發(fā)病之人都吃過雜魚煲；第二，出事前一天晚上，有人看見了很多貓咪在怪叫著跳舞。

  看來今天是沒有辦法給出具體解決方案了，所以海寶兒挑燈夜讀一會后便早早睡去。接下來的連續(xù)幾天，兄弟倆無數(shù)次往返于醫(yī)堂和隔離船之間，嘗試找出對癥下藥的方法，結(jié)果在使用了各種治療方法以后，均未見效，治療一下子陷入了困境。

  “不對，肯定遺漏了什么！”海寶兒把自己關(guān)在房間里，苦思冥想了兩天兩夜。
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