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第10章 幸福之吻來 海島疾患起

  “古人說,讀書要用三余:冬者歲之余,夜者日之余,雨者晴之余也。所謂三余,即:冬天,大雪紛飛,無處勞作,很多人躲在屋子里取暖休息,這是一年之中讀書的空余時間;晚上,萬籟俱靜,頭腦清醒,無處可去,這是一天之中讀書的空余時間;雨天,道路泥濘,不便外出,這也是讀書的空余時間。利用一切可以利用的空余時間讓自己充實,這是一個做學(xué)問的人不可或缺的素養(yǎng)和必須具備的技能。既然是專業(yè)考核,又沒有規(guī)定先后順序,那么從現(xiàn)在開始便進入了文考階段。”八島主關(guān)文貢主動找到海寶兒,語重心長地對他說。

  “可是八爸,那我的考核具體內(nèi)容是什么?!”海寶兒萬般不解。

  “我已經(jīng)說了,你的考核從現(xiàn)在已經(jīng)開始,你要利用一切你可以利用的時間進行讀書寫字。每天晚上要讀,下雨天要讀,冬天沒事做也要讀,總之一句話,不管再忙再累都要讀。待你考核全部通過離開海花島那一天,就是你文考結(jié)束之時。當然,如果讓我發(fā)現(xiàn)哪一天你偷了懶,那么偷懶一天,你就得在島上多待十天,孰輕孰重自行衡量,我會記在簿上,讓你心服口服。”

  “這……八爸,文考還可以這樣考嗎?難道您不考我詩詞歌賦、琴棋書畫?”海寶兒始料不及,不可置信。

  “一貌非俗,詩詞歌賦,般般皆曉,知曉即可;琴棋書畫,無所不通,熟通即可。”

  這話一出,海寶兒為之愕然,似乎眼前的這個人,已經(jīng)不再是以前的那個之乎者也、字字斟酌的八島主關(guān)文貢了。但回頭想來,八島主應(yīng)該是在用他獨特的方法,教著海寶兒知道如何讀書,如何學(xué)習(xí)。的確,對于海寶兒來說,養(yǎng)成每日讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,遠比現(xiàn)在就有通古博今的學(xué)問要實在得多,畢竟現(xiàn)在他還非常年輕,他目前的閱歷還遠遠支撐不起那非凡的知識儲備。所以對于學(xué)習(xí),更是一個長期積累、不斷感悟的過程。古往今來,文化大家,詩留后世之人,無不是在生活中、在情感中、在與人交往中逐步頓悟,脫穎而出。

  八島主的文考,倒也提醒了有些茫然的海寶兒,專業(yè)考核,他完全可以主動出擊。先去通過相對輕松的考核,把困難的留到最后,這樣可以在一定程度上節(jié)約時間。所以,接下來,他首先想到的便是醫(yī)考。

  “我的考核非常簡單,最近島上出現(xiàn)了一種怪異的疾病,患病者往往口齒不清,面部癡呆,手足麻痹,嚴重的人還會精神失常。”九島主第五知本向海寶兒詳細地介紹著醫(yī)考的內(nèi)容和要求:“這倒也不算什么,值得一提的是,前幾天居然有上百只貓主動跳海自殺,行為舉止與染疾的人一樣匪夷所思。所以,我覺得,應(yīng)該是同一種病源所致!現(xiàn)在,我要你用十五天的時間找到根源,化解這次危機。記住,你只有半個月,半個月后若沒有見效,我會親自出手,到那時也就意味著你此次醫(yī)術(shù)考核失敗。”

  海寶兒一頭霧水,無法想象這個考核的難度:“這個考核也太難了吧?我請求九爸您給我再配個助手,我怕我一個人應(yīng)付不過來。”

  “可以,我讓芭梔配合你!”

  “啊,能不能換個人啊?這小芭梔才十歲,他能做什么呀?”

  “大哥哥,我什么都能做,你就帶上我吧!”說話的正是這個叫“芭梔”小男孩,他剛才路過門口,聽到二人的對話,于是便沖了進來。

  芭梔,東萊人士,無姓。據(jù)說按東萊島的傳統(tǒng),東萊人只有童名,沒有姓氏。海寶兒對他倒也異常熟悉:三年前一隊商船經(jīng)過海花島,聽說商隊主人因敬慕“天鮭圣手”之名號,故請求留下兒子芭梔跟在九島主后面學(xué)習(xí)差遣。自芭梔來了以后,海寶兒每次都會與其一起學(xué)習(xí)、一起吃飯、一起睡覺,感情自然無比深厚,堪比親兄弟。海寶兒現(xiàn)在之所以“嫌棄”,其實是為了保護芭梔,不想讓他參與進來。因為這次的病患來勢洶洶,毫無征兆,他也沒有十足的把握能夠控制得住。

  然而,出乎他的意料,這個倔強的芭梔不僅沒有退縮,反而主動要求加入,并且此事還得到了九島主的首肯!按九島主的話來說,這次疾患不僅是對海寶兒的考核,也是對芭梔的考核,希望他們兄弟倆能聯(lián)手共渡難關(guān)。

  當海寶兒兄弟倆來到發(fā)生的疾患的船上時,他們被眼前的一幕震驚了,看到的癥狀果真如九爸所言,隔離船上的幾十號人,表現(xiàn)不一,有的全身抽搐,有的走路不穩(wěn),有的口眼歪斜,有的呻吟哼叫,有的癲狂抽搐,還有的在靜靜發(fā)呆……但凡能有一正常人,都應(yīng)該能問出很多有價值的訊息。但事實擺在眼前,所以他倆只能分頭行動,一個望聞問切,一個眼耳手診。

  兩個時辰后,兄弟倆走出隔離船,均是搖頭嘆息,無從下手。

  “枳句來巢,空穴來風(fēng),是必有因!芭梔,你去問問周邊的人,看看他們發(fā)病前都吃了什么或喝了什么,設(shè)法找到有用的線索,我去看看那些跳海的貓。”

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  “是,大哥哥!那結(jié)束了以后我在哪里等你呀?”

  “待會你徑直回去,我查完以后,立馬回去找你。”剛欲離開,他忽然想到了什么,回頭對著芭梔關(guān)切地囑咐:“你自己一定要小心,保護好自己,切記!”不等對方回復(fù),就立刻前往出事海灣。

  灣邊,海寶兒對著眼前的景象陷入了沉思。海面上、沙灘上、峭壁上,到處散落著貓的軀體,很明顯,這些貓都是被自己活活地摔傷而死。無從解釋的是,它們都像是被施了魔咒一樣,居然不約而同地聚集此處跳海自殺,這到底是人為還是詛咒?

  海寶兒獨自一人在那里勘察了很久很久,直到太陽落山,夜色降臨,他才拖著疲憊的身體又回到醫(yī)堂,被他一起帶回的,還有幾只貓的軀體,留作進一步察驗。

  在分析和整理了今天的調(diào)查線索之后,他們得出兩個初步結(jié)果:第一,所有發(fā)病之人都吃過雜魚煲;第二,出事前一天晚上,有人看見了很多貓咪在怪叫著跳舞。

  看來今天是沒有辦法給出具體解決方案了,所以海寶兒挑燈夜讀一會后便早早睡去。接下來的連續(xù)幾天,兄弟倆無數(shù)次往返于醫(yī)堂和隔離船之間,嘗試找出對癥下藥的方法,結(jié)果在使用了各種治療方法以后,均未見效,治療一下子陷入了困境。

  “不對,肯定遺漏了什么!”海寶兒把自己關(guān)在房間里,苦思冥想了兩天兩夜。
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