“好了好了，安靜一下，安靜一下！”

  亞倫雙手抬起，在空中用力地?fù)]了幾下，眾人立刻停止了講話。

  喧囂聲漸漸平息下來后，亞倫將目光投向了站在人群中的一個身影，開口說道：

  “杜蒙，你來談?wù)勀愕目捶ò桑槍倓偨Y(jié)束的這場激烈戰(zhàn)斗，你有什么想要說的呢？”

  被點到名的杜蒙有些緊張地向前邁了兩步。

  他先是下意識地轉(zhuǎn)動著眼珠子，似乎正在腦海里快速組織語言，然后才緩緩開口道：

  “嗯......我覺得......老師你真是太厲害了！我對你的敬佩之情猶如滔滔江水，連綿不絕……”

  聽到這樣的回答，亞倫不禁感到有些哭笑不得，他搖了搖頭打斷了杜蒙的話，追問道：

  “我當(dāng)然知道自己厲害，但這不是重點。”

  “難道你就沒有其他更深入一些的想法或者疑問嗎？”

  杜蒙撓了撓頭，思考片刻后再次說道：

  “呃......那老師，請問您使用那個冰層到底有著怎樣的用意啊？”

  亞倫微微一笑，耐心解釋起來：“冰層的用處可大著呢。”

  “它一方面可以引起對方的懷疑，讓他們?nèi)ゲ聹y我的真正意圖。”

  “另一方面又能成功吸引住對方的注意力，從而為后續(xù)的攻擊創(chuàng)造有利條件。”

  “不過要注意哦，這種招數(shù)并不是對所有人都管用的，它往往需要根據(jù)對手的特點和戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格來靈活運用。”

  頓了頓，亞倫接著補充道：

  “比如說，如果遇到那種直來直往、只知道一味猛沖猛打的對手，這種戰(zhàn)術(shù)可能就起不到太大的作用了。”

  “但是如果碰到那些喜歡耍各種花樣、擅長‘整活’的對手，那么這種方式有時候能收到意想不到的效果！”

  一直在旁邊靜靜聆聽的瑪伊，此時聽到亞倫提到“擅長整活的對手”時，臉上露出了一絲不好意思的笑容。

  亞倫看了看杜蒙，繼續(xù)詢問道：“怎么樣，關(guān)于這場戰(zhàn)斗，你還有別的問題或者想法嗎？”

  杜蒙搖了搖頭，回答道：“沒有了，老師。”

  說完，他便轉(zhuǎn)身退回了人群之中。

  “伊托，你來談?wù)勀愕南敕ɑ蚴且苫蟀伞！?br />
  亞倫目光溫和地看向眾人，話語落下后，只見另一名學(xué)生緩緩從人群之中走了出來。

  這位名叫伊托的學(xué)生臉上帶著幾分思索之色，然后開口說道：

  “老師，我發(fā)現(xiàn)你對于水之波動這個招式的訓(xùn)練似乎很看著。”

  “然而眾所周知，水之波動這一招式的威力著實難以令人滿意。”

  “所以我想請教一下，這里面是不是暗藏著一些不為人知的說法呢？”

  亞倫點了點頭回答道：

  “任何一個招式既然能夠存在于世，自然便有著其存在的道理和價值。”

  “有些招式或許看起來威力較小，但與此同時它們所耗費的自身力量也相對較少。”

  “而且，在某些特定情況下，我們完全可以借助這類招式創(chuàng)造出超乎想象的效果。”

  說到此處，亞倫稍稍停頓了一下，接著繼續(xù)說道：

  “就比如帝王拿波所使用的水之波動。”

  “想必大家都清楚，水之波動本身的威力的確不算強大。”

  “但是不知道你們是否留意到了它所附帶的特殊效果呢？”

  聽到亞倫這么說，伊托不禁陷入了沉思當(dāng)中。

  片刻之后，他像是突然想到了什么似的，眼睛一亮回應(yīng)道：

  “這點小菊兒老師曾經(jīng)給我們講解過。”

  “水之波動在擊中目標(biāo)時，有一定的幾率會令對方陷入混亂狀態(tài)，對吧？”

  亞倫笑著頷首表示認(rèn)可：

  “確實如此。”

  “要知道，釋放一次水炮所消耗的能量，足以支撐我施展出三次水之波動了。”

  “這樣一來，也就意味著我擁有了足足三倍的機會去觸發(fā)讓對手陷入混亂的效果。”

  ”不過嘛……單論威力而言，那肯定還是一次水炮更加強勁啦。”

  “同時，水之波動所消耗能量不需要太多，所以延展成其他招式的時候就會更穩(wěn)定。”

  “這也是我為什么能將水之波動分成那么多種釋放方式的原因。”

  亞倫想將帝王拿波打造成第二梯隊中比較全能的戰(zhàn)力。

  “我這么解釋你們聽懂了嗎？”

  亞倫面帶微笑，目光掃過面前的眾人。

  聽到亞倫的問話，大家紛紛點頭回應(yīng)：

  “聽懂了！”

  緊接著，亞倫又開始陸陸續(xù)續(xù)地向幾個人提問。

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