當(dāng)無(wú)衣年滿12歲，他正式離開(kāi)童心樂(lè)園，進(jìn)入了進(jìn)一步的教育系統(tǒng)。他的心中充滿了對(duì)未來(lái)的期待，他希望能夠發(fā)展自己的才能，通過(guò)自己的努力揭開(kāi)自身的秘密。

  然而，無(wú)衣很快發(fā)現(xiàn)自己的智慧似乎不及周圍的同齡人。在學(xué)校里，他看到身邊年齡和他相仿的孩子們，在各個(gè)領(lǐng)域展露出卓越的才能。有些人擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)新型機(jī)器，有些人深入研究前沿技術(shù)，有些人探索藝術(shù)與科技的結(jié)合。而自己仿佛只是一個(gè)普普通通的人，沒(méi)有任何特別之處。他努力地學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)自己很難掌握和理解那些深?yuàn)W的知識(shí)，也無(wú)法發(fā)揮創(chuàng)造性的思維和想象力，做出什么不一樣的東西。

  他走進(jìn)教室，坐在一張冰冷而堅(jiān)硬的椅子上。周圍的學(xué)生們忙碌地說(shuō)著話，互相交換著學(xué)習(xí)心得和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。無(wú)衣感到自己的智慧和才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們，他們似乎生來(lái)就與知識(shí)有著某種的契合。

  課堂上，老師講解著技術(shù)的原理和應(yīng)用，無(wú)衣努力聆聽(tīng)并做筆記。然而，他覺(jué)得自己似乎只是機(jī)械地接受知識(shí)，而無(wú)法將其融會(huì)貫通，無(wú)法發(fā)揮出創(chuàng)造性的思維和想象力。

  他看著白板上投影的公式和圖表，心里充滿了困惑和無(wú)力感。他覺(jué)得哪怕自己再努力，也始終無(wú)法與其他學(xué)生平起平坐，無(wú)法在這個(gè)充滿科技和創(chuàng)造力的社會(huì)中找到自己的位置。

  課程結(jié)束后，無(wú)衣獨(dú)自一人走在校園的草坪上。他看著周圍燈火輝煌的建筑，聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)的機(jī)器的嗡鳴聲和工具的敲擊聲。無(wú)衣感到自己仿佛變成了一個(gè)無(wú)足輕重的小人物，如同機(jī)械中的一顆螺絲釘。他感到自己的努力仿佛只是徒勞，他對(duì)自己的智慧和才能產(chǎn)生了嚴(yán)重懷疑。他開(kāi)始懷疑自己是否真的能夠在這個(gè)科技盛世中脫穎而出，產(chǎn)生有創(chuàng)造力的研究和創(chuàng)新，揭開(kāi)他永生的秘密。

  無(wú)衣感到自己的內(nèi)心涌動(dòng)著一股焦慮和無(wú)力感。他不知道自己應(yīng)該怎樣才能在這個(gè)社會(huì)中找到自己的位置。他又感到一陣孤寂，仿佛自己被這個(gè)世界遺忘了。他的內(nèi)心渴望獲得一種真正屬于自己的理解和創(chuàng)造，但他不知道如何才能實(shí)現(xiàn)。

  一天，無(wú)衣偶然間看到一本關(guān)于人類基因改造的書(shū)籍。他被書(shū)中描述的新科技和人類進(jìn)化的各種可能性所吸引，他的心中涌起了一絲希望和興奮。

  無(wú)衣決定深入研究這個(gè)領(lǐng)域，他在網(wǎng)上圖書(shū)館借閱了大量的相關(guān)書(shū)籍，并尋找許多相關(guān)的最新研究資料。他沉浸在基因?qū)W的世界中，研究著人類的遺傳密碼和基因組的奧秘。

  日復(fù)一日，無(wú)衣堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和研究。他通過(guò)實(shí)驗(yàn)和模擬，嘗試著進(jìn)行基因改造的實(shí)驗(yàn)，希望能夠找到一種解釋人類意識(shí)起源的方法。

  然而，無(wú)衣很快發(fā)現(xiàn)他的智慧和知識(shí)的局限性。他沒(méi)有足夠的資源和先進(jìn)的設(shè)備來(lái)進(jìn)行更深入的研究，他也沒(méi)有非常的洞見(jiàn)能為他贏得相關(guān)的支持，他的實(shí)驗(yàn)常常陷入困境，停留在各種無(wú)意義的猜想階段。

  他就這樣在學(xué)院度過(guò)了3年，直到15歲。15歲的他，雖然擁有幾百年的記憶和知識(shí)累積，但在這個(gè)高度機(jī)械化和標(biāo)準(zhǔn)化的社會(huì)中，他的智慧、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新力都不足以讓他在人群中脫穎而出，繼續(xù)深造，發(fā)展自己的創(chuàng)造力。年輕的無(wú)衣站在學(xué)院的門(mén)前，他的臉上帶著一絲失落的神色。

  無(wú)衣心中的期望和渴望在學(xué)院的墻壁前逐漸消散。他知道，自己已經(jīng)達(dá)到了知識(shí)和能力的瓶頸，無(wú)法繼續(xù)向前邁進(jìn)。他不得不接受現(xiàn)實(shí)，離開(kāi)學(xué)院，融入這個(gè)高度規(guī)劃和控制的社會(huì)。為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他只能選擇一項(xiàng)普通的技術(shù)工種。

  他踏著鏗鏘的步伐走出學(xué)院的大門(mén)，決心走出自己的舒適區(qū)，迎接陌生的城市。他的目光環(huán)顧四周，大街上人來(lái)人往，繁忙的都市生活展現(xiàn)在他的眼前。高樓大廈拔地而起，彩色的廣告屏幕閃耀著各種吸引眼球的宣傳語(yǔ)。無(wú)衣深吸一口氣，感受到這個(gè)城市的脈動(dòng)，他知道要在這個(gè)社會(huì)中生存并取得成就，他必須找到一份適合自己的工作。

  大街上，人們匆忙而過(guò)，仿佛每個(gè)人都有自己明確而繁忙的目標(biāo)。感受到他們的忙碌和緊迫，他的心中燃起了一團(tuán)火焰，渴望在這個(gè)世界中留下自己的足跡。

  經(jīng)過(guò)一番嘗試和掙扎，無(wú)衣最終選擇了成為一名美容美發(fā)師。盡管他心中仍然懷有一份對(duì)知識(shí)的渴望，但他清楚自己的不足，暫時(shí)無(wú)法從事更深?yuàn)W的研究。

  無(wú)衣進(jìn)入美容美發(fā)學(xué)院，這是一棟現(xiàn)代化的建筑，外墻裝飾著銀色的金屬板，反射出燦爛的光芒。他推開(kāi)門(mén)，進(jìn)入了一個(gè)寬敞明亮的大廳。大廳內(nèi)擺放著各種時(shí)尚的發(fā)型作品展示，墻上掛滿了一張張生動(dòng)的客戶照片。

  進(jìn)入創(chuàng)造空間，他眼前的世界充滿了各種色彩和香味，讓他感到興奮和好奇。他被琳瑯滿目的化妝品和發(fā)型工具所包圍，他靜靜地站在這個(gè)充滿創(chuàng)意和美麗的空間中，感受到了一股令人陶醉的氛圍。

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  無(wú)衣被一位穿著時(shí)尚的教師引領(lǐng)進(jìn)入了一個(gè)空曠的房間，室內(nèi)的空氣中彌漫著淡淡的香氣，一盆盆綠植點(diǎn)綴在旁，給人一種寧?kù)o和放松的感覺(jué)。

  一個(gè)大型座椅從地面升起，教師示意他坐上去，戴上腦機(jī)接口設(shè)備。為了讓學(xué)員們能更快更好地掌握這項(xiàng)技能，學(xué)院會(huì)為每個(gè)孩子配備一個(gè)腦機(jī)接口，直接將標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作通過(guò)接口傳達(dá)到肌肉，一般一個(gè)月不到就可以讓每個(gè)孩子都形成準(zhǔn)確的肌肉記憶，成為合格的理發(fā)師。至于對(duì)造型和化妝美容等的審美和創(chuàng)新能力，就因人而異了，沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。只要他們做出符合客戶期待的東西，就算是完成了這項(xiàng)工作。

  這也是為什么這個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有完全被仿生人取代的原因，因?yàn)槌?jí)計(jì)算機(jī)與人的情感溝通效率較低，還不能很好得處理這類變化頻繁，甚至連客戶自己都不太了解的狀態(tài)。無(wú)衣他們的工作更多的是通過(guò)一種與客戶交流中獲得的直覺(jué)和自己的歷史經(jīng)驗(yàn)，為顧客創(chuàng)造出一種適合他們的造型。他們提供的不僅僅是這項(xiàng)技術(shù)服務(wù)，更多的是一種情感滿足。

  那位教師先介紹了美容美發(fā)的基本知識(shí)和技能，讓無(wú)衣對(duì)這個(gè)行業(yè)有一個(gè)整體的了解。這之后的一個(gè)月，就需要無(wú)衣自行練習(xí)了。

  無(wú)衣全神貫注地聆聽(tīng)著，他努力將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)牢記于心。盡管他的智力和領(lǐng)悟能力有限，但他并不沮喪，因?yàn)樗靼祝谶@個(gè)行業(yè)，只要他用心去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就一定會(huì)學(xué)成。

  接下來(lái)的一個(gè)