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  “那如果我還想試試引動(dòng)火焰或凝結(jié)寒冰的魔法，我就不能把他們都學(xué)了，然后想用哪個(gè)用哪個(gè)嘛？”

  培特聳了聳肩，淡定的解釋道：“可以是肯定可以的。”

  “事實(shí)上，有不少人都有類(lèi)似你這樣的想法。”

  “只不過(guò)，對(duì)那些信仰魔法女神的法師來(lái)說(shuō)，這意味著要花費(fèi)更多的努力去祈求女神賜福相應(yīng)的法術(shù)，修行難度會(huì)大幅度增加。”

  “即使是在求知教派，雖然學(xué)習(xí)魔法不用再看魔法女神的臉色。”

  “但兌換相應(yīng)知識(shí)需要知識(shí)點(diǎn)數(shù)吧？”

  “將一個(gè)魔法練習(xí)到能夠熟練施展需要時(shí)間精力吧？”

  “兼修雖然能力更加全面，但想達(dá)到跟同階專精某流派法師差不多的效果，那就需要付出更多的努力，更長(zhǎng)的時(shí)間。”

  “可能你還沒(méi)追上人家，說(shuō)不定對(duì)方已經(jīng)晉升到下個(gè)階段了。”

  “具體是要專精還是兼修，取決于自己的選擇。”

  地窟另一邊，布蘭登為首的十幾名戰(zhàn)士職業(yè)的信徒也在激烈討論著。

  “要我說(shuō)，就該先兌換這個(gè)【雙手劍掌握-基礎(chǔ)】，然后再兌換一個(gè)【怒氣勃發(fā)】，這樣就能打出更多威力更大的【英勇打擊】。”

  布蘭登對(duì)劍類(lèi)武器，尤其是雙手劍情有獨(dú)鐘。

  雖然還沒(méi)找到趁手的武器，這兩天一直用著他在滾滾螺栓工坊偷拿的撬棍，但總惦記著要找把適合自己的雙手大劍。

  另一名戰(zhàn)士信徒反駁。

  “我覺(jué)得布蘭登的思路不對(duì)！”

  “我們這種近身作戰(zhàn)的打法，應(yīng)該側(cè)重于盡可能少受傷，我建議兌換【盾牌掌握-基礎(chǔ)】和【盾牌格擋】這兩個(gè)戰(zhàn)技的知識(shí)！”

  “能扛得住最重要！”

  “不然萬(wàn)一上去就被對(duì)方撂倒了，哪里有機(jī)會(huì)用什么英勇打擊。”

  又一人反駁：

  “我覺(jué)得你們都不對(duì)，應(yīng)該兌換【盾牌掌握-基礎(chǔ)】和【怒氣勃發(fā)】，能抗又能打才是王道！”

  可以兌換的知識(shí)種類(lèi)實(shí)在太多，戰(zhàn)士這邊又不像法師，有培特那種接受了成體系教學(xué)，可以指點(diǎn)思路的領(lǐng)路者。

  以至于，一時(shí)之間誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。

  ……

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  PS：另稍作解釋，求知教派職業(yè)體系魔改自WOW，如有雷同，不是巧合

  本章完