對(duì)于所有研究生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是碩士還是博士，參加組會(huì)是不可避免的一部分。由于科學(xué)研究的過(guò)程漫長(zhǎng)且缺乏像考試那樣規(guī)律性的評(píng)估方式，導(dǎo)師通常會(huì)通過(guò)這種定期的進(jìn)展報(bào)告來(lái)跟蹤組員的進(jìn)度。

  同時(shí)，這也是一種激勵(lì)機(jī)制，促使組員們保持積極狀態(tài)，以免最后無(wú)法順利完成學(xué)業(yè)。

  然而，在杜亦熵的指導(dǎo)下，這樣的組會(huì)并不是特別頻繁。他傾向于讓組員們單獨(dú)匯報(bào)他們的進(jìn)展。

  加上組員們普遍表現(xiàn)出較高的主動(dòng)性，因此，這樣的全體會(huì)議通常只在每學(xué)期結(jié)束時(shí)舉行一次。

  按照慣例，這次組會(huì)結(jié)束后，那些沒(méi)有緊急任務(wù)的組員就可以開(kāi)始享受假期了。因此，整個(gè)會(huì)議室里彌漫著一種輕松愉快的氣息。

  “……這就是我這學(xué)期主要的工作成果，也非常感謝方爭(zhēng)博士和許寧組員在我研究過(guò)程中的支持與幫助。”姚美玲總結(jié)完畢后，會(huì)議室里響起了陣陣掌聲。

  通常情況下，本科畢業(yè)生和研一的組員在小組會(huì)議中不需要發(fā)言。因此，按理來(lái)說(shuō)，這時(shí)會(huì)議應(yīng)該結(jié)束了。

  然而，這一次有所不同。

  杜亦熵清了清嗓子：“好了，組員們，我們上半場(chǎng)的討論就到這兒。大家先休息十五分鐘，之后由許寧組員給大家展示如何有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬來(lái)輔助研發(fā)。”

  隨著杜教授的話音落下，組員們紛紛站起，有的伸展身體，有的則朝洗手間走去。夏天第一個(gè)推開(kāi)門，卻突然愣住了——門外擠滿了人，大概有二三十位，當(dāng)中還不乏幾位資深教導(dǎo)。

  “這是怎么回事？”夏天心中疑惑，會(huì)議室內(nèi)的其他成員也注意到了門外的異常。

  就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影迅速穿過(guò)人群，進(jìn)入房間——是劉遠(yuǎn)博。

  “劉組員，外面發(fā)生什么了？”杜教授問(wèn)道，顯然對(duì)此感到困惑。

  “杜教導(dǎo)，事情是這樣的。”劉遠(yuǎn)博邊擦汗邊說(shuō)，“我聽(tīng)說(shuō)今天您的小組會(huì)議后半部分有個(gè)關(guān)于計(jì)算機(jī)仿真的分享，便想著帶些組員一起來(lái)學(xué)習(xí)。

  沒(méi)想到，在等的過(guò)程中遇到了其他幾位教導(dǎo)，他們得知消息后也帶來(lái)了他們的組員，于是……”

  正當(dāng)此時(shí)，另一位教導(dǎo)試圖擠進(jìn)門來(lái)詢問(wèn)：“杜教授，我們……”但看著狹小的研究室，他知道這里根本容納不下這么多人。

  盡管如此，放棄這次機(jī)會(huì)實(shí)在讓人難以接受，畢竟杜教授邀請(qǐng)來(lái)的講者肯定非常出色。

  “遠(yuǎn)博，請(qǐng)你聯(lián)系一下院長(zhǎng)，就說(shuō)我要借用多媒體研究室，請(qǐng)飛機(jī)系的研究小組開(kāi)個(gè)臨時(shí)小會(huì)。”

  杜教授說(shuō)，雖然這次活動(dòng)的規(guī)模要比他預(yù)想的隆重的多，但杜教授覺(jué)得不應(yīng)該吝嗇分享。

  大概三十分鐘后，研究小組的成員們來(lái)到了一間多媒體研究室，這間研究室里裝有先進(jìn)的LCD投影儀，可以直接連電腦使用，這吸引了許多教導(dǎo)前來(lái)圍觀。

  就連航空科學(xué)與工程學(xué)院的院長(zhǎng)唐正林也親自到場(chǎng)，并留下鑰匙后坐在了人群中。當(dāng)許寧抱著筆記本電腦走上講臺(tái)時(shí)，能夠容納近兩百人的研究室?guī)缀踝鴿M了人。

  起初，許寧以為這只是一次普通的小組會(huì)議，沒(méi)什么大不了的。但現(xiàn)在，面對(duì)著這么多聽(tīng)眾，尤其是其中還包括了不少教授，他感到前所未有的緊張。

  畢竟，在他過(guò)去的經(jīng)歷中，從未有過(guò)如此規(guī)模的演講機(jī)會(huì)。不過(guò)，他也明白這樣的挑戰(zhàn)遲早要來(lái)，而且未來(lái)可能還要面對(duì)更加重要的場(chǎng)合。這樣一想，他的心情稍微平復(fù)了一些。

  杜亦熵察覺(jué)到了許寧最初的不安，正準(zhǔn)備上前鼓勵(lì)幾句，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方似乎已經(jīng)自我調(diào)節(jié)好了狀態(tài)。

  他在心里贊嘆了一下這位年輕人的能力，隨后拿起話筒說(shuō)道：“各位來(lái)賓，請(qǐng)盡快就座，我們的小組會(huì)議即將繼續(xù)。”

  隨著杜亦熵的聲音響起，剛才還在輕聲交談的人們立刻安靜下來(lái)。盡管大家對(duì)許寧充滿了好奇甚至有些懷疑——他們?cè)静聹y(cè)今天的講師可能是杜亦熵邀請(qǐng)的外部專家——但此刻

  所有人都屏息以待，期待著接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

  許寧看起來(lái)非常年輕，甚至比在座的許多研究生還要年輕一些。

  “各位教導(dǎo)、師兄師姐們，下午好！”他開(kāi)口說(shuō)道，“根據(jù)杜教導(dǎo)的指示，今天我要和大家分享一些關(guān)于計(jì)算流體力學(xué)的知識(shí)，以及它在工程問(wèn)題中的應(yīng)用。”

  這一開(kāi)場(chǎng)白立刻讓人意識(shí)到，許寧還是一名組員。他稱呼所有人都是師兄師姐，說(shuō)明他并不是資歷很深的研究生。

  唐正林剛打開(kāi)筆記本，聽(tīng)到這話后眉頭一皺，隨即笑了笑。他知道杜亦熵做事一向嚴(yán)謹(jǐn)，所以猜測(cè)可能是信息傳遞過(guò)程中產(chǎn)生了誤會(huì)。

  “大概只是個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)報(bào)告，卻被誤傳成了正式演講。”這么想著，唐正林合上了筆記本，但仍決定留下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，畢竟還是要尊重院士的安排。

  “在探討具體應(yīng)用前，我們需要先了解一些基礎(chǔ)理論。”許寧說(shuō)著，令人意外地沒(méi)有立即開(kāi)始電腦上的演示，而是拿起粉筆走向了黑板。

  這次會(huì)議主要是針對(duì)他所在研究小組里的組員們研發(fā)的。即便是杜亦熵的研究團(tuán)隊(duì)里，除了少數(shù)幾位像姚美玲或方爭(zhēng)那樣杰出的人才外，很多人對(duì)此領(lǐng)域還不夠熟悉。

  如果直接跳到復(fù)雜的計(jì)算模型，對(duì)這些人來(lái)說(shuō)就像是***一般，他們可能根本聽(tīng)不懂，最后只能感嘆一番而無(wú)所得。正因如此，許寧打算從基礎(chǔ)知識(shí)講起。

  然而，在注意到臺(tái)下坐著不少教授后，許寧心中閃過(guò)一絲猶豫。這些資深教導(dǎo)會(huì)不會(huì)覺(jué)得基礎(chǔ)理論太過(guò)枯燥？是否應(yīng)該先展示自己的模擬技術(shù)呢？

  不過(guò)，杜亦熵提到的一個(gè)詞給了他答案——“旁聽(tīng)”。這意味著教導(dǎo)們只是作為觀察者參與進(jìn)來(lái)，并