教室內(nèi)。

  “大家看好了，這是ㄅ: b！”冉秋葉舉起一個(gè)積木，將積木跟另一個(gè)積木擺在一起。

  剎那間，這些看似普通的木頭塊子，仿佛被賦與了神奇的魔力，牢牢吸引住了全班學(xué)生的目光。

  尤其是當(dāng)孩子們看到這些木頭塊子能夠相互組合，變幻出全新的拼音時(shí)，眼中閃爍著好奇與興奮的光芒。

  這種充滿創(chuàng)意的奇妙組合，極大地激發(fā)了孩子們的興趣，他們不由自主地跟著冉秋葉大聲朗讀起來(lái)。

  “ㄅ: b、ㄆ: p、ㄇ: m、ㄈ: f”朗朗的讀書聲整齊而響亮，從教室里清晰地傳了出去。

  龔視導(dǎo)的目光透過(guò)窗戶，緊緊地盯著冉秋葉手中的積木，仿佛被磁石吸引住了一般，再也無(wú)法移開。

  “老劉啊，冉老師手里拿的是什么教具？”

  剛剛還被當(dāng)作燒爐子引火之物的木頭塊子，在龔視導(dǎo)口中一下子變成了“教具”。

  校長(zhǎng)心中猛地一動(dòng)，連忙正了正神色，語(yǔ)氣認(rèn)真地回答道：“我也不太清楚具體情況，不過(guò)您可能有所不知，冉老師可是正牌大學(xué)生。

  到底是年輕人，頭腦靈活，思維活躍，平日里就經(jīng)常搗鼓出一些新奇有趣的玩意兒。”

  此時(shí)的校長(zhǎng)，依舊未能充分認(rèn)識(shí)到這些積木蘊(yùn)含的巨大價(jià)值。

  只是一味地夸贊冉秋葉教學(xué)能力出眾，深受學(xué)生們的喜愛和擁戴。

  然而，龔視導(dǎo)作為經(jīng)驗(yàn)豐富、眼光獨(dú)到的教育專家，早已從學(xué)生們高漲的學(xué)習(xí)積極性中敏銳地察覺到了這些積木的獨(dú)特意義。

  他靜靜地站在教室窗外，全神貫注地聽完了一整節(jié)課。

  直到下課鈴聲清脆地響起，他才不緊不慢地朝著教室門口走去。

  此刻，教室里熱鬧非凡，學(xué)生們像一群歡快的小燕子，將冉秋葉團(tuán)團(tuán)圍住，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。

  “老師，老師，我還想玩積木。”

  “積木，你們看，這積木可以組成不同的形狀，這是小汽車，這是大卡車，還有城樓.”

  “呀，這積木可真好玩。b、o摞在一塊是座小房子。”

  這年月物資匱乏，孩子們的玩具大都是小石子，木棍子之類能夠就地取材的玩具。

  像玻璃球和鐵環(huán)都屬于高端玩具了，只有雙職工家庭才買得起。

  積木這種漂亮、復(fù)雜而又有趣味的玩具，吸引得學(xué)生們即使是下了課也舍不得離開。

  一個(gè)個(gè)小腦袋緊緊地簇?fù)碓谌角锶~身旁。

  孩子們一邊用還不太標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，認(rèn)真地拼讀著積木上的字母，一邊充分發(fā)揮自己的想象力，將積木堆砌成各式各樣的造型。

  校長(zhǎng)見龔視導(dǎo)等了很久，本來(lái)想把冉秋葉喊出來(lái)，卻被龔視導(dǎo)攔住了。

  “孩子們這會(huì)正在學(xué)習(xí)，咱們等一會(huì)也不要緊。”

  校長(zhǎng)聽到龔視導(dǎo)用“學(xué)習(xí)”一詞來(lái)描述孩子們擺弄積木的舉動(dòng)，仿佛一道閃電劃過(guò)腦海。

  他突然意識(shí)到了這些積木背后所隱藏的巨大的價(jià)值，眼中瞬間迸發(fā)出一道驚喜的光芒。

  冉秋葉雖有一些資本家大小姐的小毛病，但是自從進(jìn)到紅星小學(xué)后，在教學(xué)上非常認(rèn)真，還樂(lè)于幫助人，引得了老師們的一致好評(píng)。

  現(xiàn)在大風(fēng)四起，冉秋葉在學(xué)校里的境遇并不太好。

  雖然有校長(zhǎng)和一些老師護(hù)著，但是在復(fù)雜的大環(huán)境下，居心叵測(cè)之人無(wú)處不在。

  如果能夠借此機(jī)會(huì)，幫著這姑娘找點(diǎn)遮掩的話，也能避免很多麻煩

  校長(zhǎng)尋思著，若能借此機(jī)會(huì)幫這姑娘一下，或許能免去不少麻煩。

  于是，等學(xué)生們終于散去，校長(zhǎng)立刻朝冉秋葉招了招手。

  “冉老師，你過(guò)來(lái)下。”

  冉秋葉抱著一堆積木，正準(zhǔn)備回辦公室，聽到喊聲，快步走過(guò)來(lái)。

  “校長(zhǎng)，您怎么在這兒？”她也看到了身穿四個(gè)兜中山裝的龔視導(dǎo)，只敢偷偷瞥上一眼。

  “咳咳，這位是局里的龔視導(dǎo)員，他對(duì)你的積木很感興趣，麻煩你介紹一下。”

  校長(zhǎng)特意把“你的積木”四個(gè)字咬得很重。

  冉秋葉早已不是剛畢業(yè)時(shí)的那個(gè)單純大學(xué)生了，她心里明白，積木被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)看中了。

  這可是她期盼已久的機(jī)會(huì)。

  只要能被上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)留意到，哪怕領(lǐng)導(dǎo)在開會(huì)時(shí)只是提一句“哦……這小同志還不錯(cuò)，有想法”，她目前面臨的困境或許就能迎刃而解。

  況且積木制造工藝并不復(fù)雜，依樣畫葫蘆就能做出來(lái)，沒人能清楚其真實(shí)來(lái)歷。

  “抓住這個(gè)機(jī)會(huì)！冉秋葉！你一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)！”

  冉秋葉內(nèi)心吶喊著，可張了張嘴，喉嚨里卻發(fā)不出聲音。

  “冉老師，怎么了？這積木不是你做的吧？”校長(zhǎng)見冉秋葉臉色一會(huì)兒紅一會(huì)兒白，不禁有些疑惑。

  冉秋葉指甲深深掐進(jìn)皮膚，借著那鉆心的疼痛，深吸一口氣：“校長(zhǎng)，這積木是我從閻老師那兒借的，據(jù)閻老師說(shuō)，是他們大院里的李司機(jī)做出來(lái)的。”

  這些話艱難