航校里組織架構還是很嚴謹的，除了校長和政委兩位領導之外，還有教學和很多職能部門。

  作為航校最主要的教學部門，包括飛行訓練部、航空理論部、機械維修部。

  負責后勤保障的部門有后勤部、醫療部。

  政治工作部門包括了政治部、組織部。

  學員管理的有負責學員隊、訓練計劃處。

  技術支援部門包括技術研究組、通信聯絡組。

  另外還有負責蘇聯顧問組、國內合作的聯絡部。

  在這些部門里，王政委給了何雨柱兩個去處可以選擇，航空理論部和航空技術研究組。

  當然還有一個醫療部比較適合何雨柱，但是王政委還是放棄了這個想法，好鋼要用在刀刃上。

  但是何雨柱在了解了航校的組織架構之后，還是申請進入飛行訓練部。同時他也聲明，航校如果有其他的任務，他可以兼職！

  航校培訓兩類學員，一是飛行員，另一個是機械師，也就是地勤人員。

  而飛行訓練部和航空理論部共同支撐著飛行員教學的實踐和理論兩大部分。

  飛行訓練部又和機械維修部共同培養地勤人員。

  可以說飛行訓練部是航校的重中之重！

  何雨柱選擇它并不是因為它重要，而是因為它是接觸飛機最多的部門，也是影響飛行員和地勤最多的部門！

  在這里何雨柱才能發揮最大作用！

  不過航校不是何雨柱家開的，校長也不是他爹，不是他想去哪里就能去哪里。

  常校長直接下命令，何雨柱就到了航空理論部做了個理論教員。

  何雨柱也不沮喪氣餒，本著干一行愛一行的精神，積極展開教學工作。

  并且努力尋找合適的機會展現自己的飛行實力。

  何雨柱的理論教學在進行了一個月之后進入了新的階段。

  上課時他完全不用教材，并且在教學過程中以理論講授為輔，以提問討論為主，最大程度地調動并發揮學員的主觀能動性！

  何雨柱課堂上的教學氣氛活潑，學員積極主動，搞得其他教員意見很大，甚至有人開始向部長和政委投訴。

  尤其是幾位倭國教員，他們對何雨柱的意見很大，主要投訴內容是他破壞了教學傳統，散亂的課堂紀律，造成了噪聲污染！

  這一天王政委找何雨柱談話，何雨柱提著航校發的公文包來到了王政委的辦公室。

  當當當！

  “請進！”

  何雨柱推開門，走到辦公桌前兩米左右距離，立正敬禮！

  “報告政委，理論教員何雨柱前來匯報工作，請指示！”

  王政委起身回禮，“別搞得這么正式，我找你來不是想聽你匯報工作的，就是想跟你聊聊天，坐吧。”

  “是，首長！”

  何雨柱穩穩當當地坐在王政委面前，沒有屁股只坐三分之一的那種狗屁講究！

  但是他也沒有真的像王政委說的那樣隨便聊天。

  “小何，這兩個多月以來有沒有適應這里的環境，生活上有沒有什么困難？都可以跟我提，你這個航校最小的成員我是必須予以照顧的！”

  “報告政委，我是土生土長的北方人，適應北方環境一點兒問題也沒有，而且這都春暖花開了。生活上也沒有什么困難，就是我帶的禮物都快放發霉了也沒時間給老領導送去?！?br />
  “噢，你說的老領導是李先華同志嗎？”

  “是的，就是李教授，您認識他？”

  “我跟李先華同志見過幾面，很敬重他的學問！不過據我所知李先華同志之前是在哈城工作，你打算開飛機給他去送禮物?。磕堑檬嵌噘F重的禮物??？”

  “嘿嘿嘿，那有什么貴重禮物啊，就是這糕點果脯蜜餞之類的。如果有順道的任務您可以交給我?！?br />
  糕點果脯蜜餞這些不都是女同志