王政委絲毫沒掩飾自己的驚訝！

  “你說你用了兩個月多一點的時間完成了四個月的教學任務？而且他們的成績還是優秀？”

  何雨柱謙虛地說道:“有一個差了一分，是良好。節約下來的時間可以勻給其他教員，特別是實踐課，或者給學員們一些休息時間也行。”

  王政委有些不知道該說什么好了。

  這完全不在他談話的計劃之內！

  你剛說人家影響了其他人教學，人家就給你節省出了一半兒的教學時間，剩下的時間用來給其他教員作為補償，這還說什么 ？

  “你剛才說要申請參加飛行員培訓？”

  “是的，我雖然相信自己現在就可以進行飛行，但是我也知道在沒有接受飛行員培訓之前學校是不會讓我開飛機的，所以我決定向學校申請參加飛行員培訓，反正我的教學任務已經完成了！”

  “如果你的學員以全部優秀的成績完成學校的學科測試，我就答應你的申請！”

  王政委答應的很痛快，這也跟航校的特殊性有關，教授飛行員的教員最好是有飛行資格的！

  就跟駕校的教練一樣，不會開車怎么教學員呢？

  何雨柱做模擬測試時采取的是高難度大題量的方針，根本不怕航校重新測試。

  沒準測試之后唯一一個沒達到優秀的倒霉蛋也能達到優秀的成績呢！

  接著何雨柱就又扔出一個“炸彈”！

  “謝謝政委，還有一件事情得跟您匯報一下。

  我平時