訓(xùn)斥完書童，林莫言便查看起手中的紙張。

  第一張是入學(xué)測(cè)驗(yàn)題，與張永青湊在一起看了起來，第一眼，這字………著實(shí)不堪入眼。

  張永青咳咳，皺眉一臉的古怪，仔細(xì)認(rèn)真看了起來。

  看完后牽強(qiáng)開口，“咳咳，這個(gè)題目倒是都對(duì)。

  只這字著實(shí)不怎么樣，呵呵！”

  林莫言確實(shí)一臉不滿意“這幼童啟蒙寫的字都比這人要好！

  見字如面，這字如其人，字都寫不好，就算人再文采斐然也無濟(jì)于事！”

  轉(zhuǎn)頭看向小蓮“人可還在，若在讓其回去吧！

  告訴她測(cè)驗(yàn)不通過，讓她另外再詢書院吧！”

  小蓮應(yīng)聲離開，“好的先生，我這就去！”

  心想，看來那人不僅字不怎么樣，連學(xué)問也不行。

  張永青輕笑出聲，“莫言師姐，這字以后可以好好練的嗎！何必？”

  “我這是學(xué)堂又不是書法堂，如今正是學(xué)子的重要時(shí)刻。

  準(zhǔn)備明年的縣試，難道還單獨(dú)教授她書法課？”

  這兩句讓張永青一時(shí)間也沒了話語。

  “既然如此！便是將其放到一邊，先看京都老師給的咱們的測(cè)驗(yàn)吧！”

  林莫言點(diǎn)頭，將韓子萱的寫的紙張放到一邊。

  “師妹，你看這便是老師給的的測(cè)題。

  對(duì)于河水決堤做出相應(yīng)對(duì)策？如何提高糧食產(chǎn)量？”

  忽略寫的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖舟E只專注看上面的楷書字體。

  并未將韓子萱所寫內(nèi)容放在心上。

  看到測(cè)題兩人便開始分析起如今的鳳臨國(guó)朝政來！

  今年禹，淮兩州出現(xiàn)的黃河決堤造成了數(shù)千百姓殞命。

  千畝良田被淹，使得兩州百姓糧食顆粒無收！

  還有提高糧食的產(chǎn)量問題，一直是各國(guó)君主所追求的目標(biāo)。

  若是再哪位君王在位有糧食產(chǎn)量提高的情況都會(huì)被世人稱贊為明君。

  林莫言平靜開口，“老師信上說，女皇陛下在朝堂上讓百官暢言找尋辦法！

  誰若是能提出好的對(duì)策，必定會(huì)得到極大的賞賜。”

  “其實(shí)賞賜道是其次，當(dāng)真有了利民的之策，也是造福萬民！”

  “老師讓我們也想一想，隨后再寫兩篇策論寄回京都！”

  看完

  張永青點(diǎn)頭“好，我回去便寫”

  眼神瞟到寫滿紙張的字，越看越震驚。

  “莫言師姐等一等，這上面所寫……這……”

  雖然字跡潦草可張永青還是連貫的讀通順了！

  看著上面所寫的一樁樁一件件，大為震驚。

  語無倫次的跟林莫言道“師姐，奇策啊，方法可行……這個(gè)……人是個(gè)奇才。

  糧食…篩選糧種，也很不錯(cuò)。”

  林莫言也看到了上面所寫方法的可行性。

  兩人顫抖的看著上面，寫的亂做一團(tuán)的字跡。

  仔細(xì)分辨，隨后在頭腦中運(yùn)轉(zhuǎn)起來，然后又產(chǎn)生了一系列的問題。

  不得其解，隨后張永青恍然，“師姐，人呢！別讓人走了！”

  林莫言也回神想起自己讓小蓮去趕人了！

  可不能趕走了，這可是個(gè)寶貝啊！

  提起裙擺快步跑向大門處，看到小蓮已經(jīng)關(guān)上的大門。

  心中一顫，人走了？小蓮聽到夫子的話便來到門口告知等候的韓子萱。

  “這位學(xué)子，是這樣您寫的測(cè)驗(yàn)我們夫子看了。

  你并沒有通過明經(jīng)堂的測(cè)試，還是請(qǐng)回吧！”

  小蓮一字一句的說并沒有任何語言的貶低與嘲諷。

  韓子萱皺眉？好呢，她的雄心壯志，她的一展宏圖，最終連個(gè)入學(xué)的測(cè)驗(yàn)都沒能通過。

  虧她還有精神異能的過目不忘，照樣難有施展的機(jī)會(huì)。

  難道要真要花錢去那個(gè)致遠(yuǎn)書院？

  銀錢她倒是有，可致遠(yuǎn)書院給她的感覺就是不舒坦。

  嗐算了，自己還是再找其他學(xué)堂吧！

  如今有了馬車，到別的縣城看看有沒有合適的書院？

  想到此韓子萱只能垂頭嘆息的離開。

  跟小女孩道別“謝謝你了！”

  再如何人家替自己忙活了一陣，也很是客氣。

  小女孩揮手，韓子萱坐上馬車駕車而走！

  想著回家做什么飯！！！

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