第二天，太陽(yáng)繞著院落灑下光影。桃樹(shù)和沉香樹(shù)的花瓣散落一地，風(fēng)輕輕的卷起一片，敲開(kāi)了兩獸的房門(mén)。

  今天只有銘安和鹿夢(mèng)去聽(tīng)風(fēng)那里學(xué)習(xí)，而筱歆和伊軼正在睡懶覺(jué)。

  銘安和鹿夢(mèng)輕輕的洗漱，沒(méi)有打擾到筱歆和伊軼。關(guān)上房門(mén)后，鹿夢(mèng)握著銘安的手向?qū)W堂走去。

  盛夏的到來(lái)讓蟬鳴更加喧鬧，卯時(shí)的石板路上已有了腳步聲。

  “哥哥今天是想和聽(tīng)風(fēng)先生，探討一下你的靈力和武技的結(jié)合嗎？”銘安走在光的背面，影子被拉的老長(zhǎng)，頭上的鹿角重疊在鹿夢(mèng)的身影中。

  鹿夢(mèng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，“因?yàn)檠υ洪L(zhǎng)教授的武技一樣，我想著試試能不能自己創(chuàng)新一下。”

  銘安冒著星星眼看著鹿夢(mèng)，“哥哥，有這種毅力，你做什么都會(huì)成功的。”

  “說(shuō)起來(lái)，哥哥的名字有什么含義嗎。”銘安和和鹿夢(mèng)走在路上有一句沒(méi)一句的聊著。

  “是父親取得，意味得失榮辱如夢(mèng)幻。”鹿夢(mèng)側(cè)過(guò)頭看著好奇的銘安，一些花瓣落在的銘安的頭上，鹿夢(mèng)伸手拂去。

  “很好的寓意，看來(lái)哥哥的父親是一位大文豪，不過(guò)之前，我還以為是一只小鹿的夢(mèng)。”銘安有些不好意思的說(shuō)道。

  聽(tīng)到銘安的話，鹿夢(mèng)笑了笑，“那銘安，你的名字的寓意呢？”清晨的太陽(yáng)將兩獸的身影融在一起，像一頭牛長(zhǎng)了一半的鹿角。

  “可能是……希望我平平安安的吧。”銘安猜測(cè)的說(shuō)著。

  鹿夢(mèng)的手握得更緊了一些，他忘了銘安對(duì)于自己的雙親已經(jīng)沒(méi)有了印象，又何來(lái)名字的寓意呢……

  “走吧，看看今天咱們兩個(gè)是不是學(xué)堂里最早到的！”鹿夢(mèng)岔開(kāi)了話題，拉著銘安快步向?qū)W堂的方向走去。

  石板路上回蕩著腳步聲，伴隨著學(xué)堂屋檐上的風(fēng)鈴“叮鈴”作響，于霧氣縹緲處得見(jiàn)。

  鹿夢(mèng)和銘安都穿著一襲白衣，像一抹流云吹進(jìn)了屋中。

  來(lái)的尚早，只有兩獸。

  兩獸規(guī)矩的在自己的位置坐好，不一會(huì)兒傳來(lái)了有節(jié)奏的課本拍打著手掌的聲音。

  清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)學(xué)堂，微風(fēng)輕輕拂過(guò)，帶來(lái)一絲清新的氣息。聽(tīng)風(fēng)如同第一天那般，身著一襲飄逸的青衣，邁著輕盈的步伐緩緩走進(jìn)了學(xué)堂。他那俊朗的面容和儒雅的氣質(zhì)，與周?chē)木吧跒橐惑w，相得益彰。

  當(dāng)他踏入教室時(shí)，看到了坐在座位上的銘安和鹿夢(mèng)，心中略感意外。他微微一笑，將手中捧著的書(shū)籍輕輕地放置在了前方的桌子上，然后轉(zhuǎn)身面向兩獸，開(kāi)口問(wèn)道：“你們今天怎么來(lái)得如此之早啊？”

  聽(tīng)到聽(tīng)風(fēng)的詢(xún)問(wèn)，鹿夢(mèng)趕忙向前邁出一小步，微微躬身行禮后說(shuō)道：“先生，實(shí)不相瞞，今日我們前來(lái)確實(shí)是有一些事情想要向您請(qǐng)教。”

  聽(tīng)風(fēng)看著眼前這位虛心求教的學(xué)生，臉上不由得浮現(xiàn)出一抹欣慰的笑容。能夠擁有這樣積極上進(jìn)、勤學(xué)好問(wèn)的弟子，對(duì)于身為先生的他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件幸事。于是，他饒有興趣地回應(yīng)道：“哦？原來(lái)是這樣，不妨說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

  得到聽(tīng)風(fēng)的許可，鹿夢(mèng)深吸一口氣，接著說(shuō)道：“昨日您教導(dǎo)我們要去感受自身的靈力。課后回到房間里，我按照您傳授的方法仔細(xì)體會(huì)了一番，我是金屬性的靈力。所以現(xiàn)在特別想請(qǐng)教先生，像我這種該如何將靈力與武技完美地結(jié)合起來(lái)？”

  聽(tīng)風(fēng)微微皺起眉頭，若有所思地說(shuō)道：“關(guān)于武技方面的事情，薛院長(zhǎng)肯定要比我懂得更多。畢竟他可是專(zhuān)業(yè)從事教學(xué)工作的！”

  這時(shí)，鹿夢(mèng)緊接著開(kāi)口道：“確實(shí)如此，但薛院長(zhǎng)所傳授的武技似乎都屬于同一類(lèi)型。所以我一直在思考，是否能夠通過(guò)自身的探索獲得一些獨(dú)到的建議，從而將我的金屬性靈力與武技結(jié)合起來(lái)。這樣或許能讓我的實(shí)力更上一層樓。”他的眼神中透露出一絲期待。

  聽(tīng)風(fēng)輕輕搖了搖頭，表示無(wú)奈：“說(shuō)實(shí)話，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我還真沒(méi)怎么去深入研究過(guò)。而且平日里我跟薛院長(zhǎng)的接觸并不是很多。”

  站在一旁的銘安聽(tīng)到這里，不禁好奇地插話問(wèn)道：“聽(tīng)風(fēng)先生您和薛院長(zhǎng)不太熟悉嗎？”

  聽(tīng)風(fēng)微微一笑，耐心地解釋道：“嗯，可以這么說(shuō)吧。薛院長(zhǎng)當(dāng)初只是雇傭我到咱們慈幼院來(lái)給孩子們上課而已。平常除了上課的時(shí)候會(huì)碰面交流一下，其他時(shí)候我們之間并沒(méi)有太多的交集。通常上完課后我就直接離開(kāi)了，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)自然也就少得可憐啦。”說(shuō)完，他還聳了聳肩。

  接著，聽(tīng)風(fēng)像是突然想到了什么似的，轉(zhuǎn)頭看向鹿夢(mèng)并提醒道：“不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，咱們?cè)豪锬切┴?fù)責(zé)武技課程教學(xué)的老師們，他們應(yīng)該和薛院長(zhǎng)相對(duì)來(lái)說(shuō)更為熟悉一些。說(shuō)不定從他們那里你能獲取到有用的信息哦。”頓了頓，他又補(bǔ)充道：“另外，據(jù)我所知，金屬性靈力具有讓武器變得更加堅(jiān)硬的特性，與此同時(shí)它還能夠改變物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。如果你有時(shí)間的話，不妨去找薛院長(zhǎng)借一把鐵劍親自嘗試一番，也許就能從中領(lǐng)悟到一些新的技巧和方法。”

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  “先生，我的靈力似乎有些不太對(duì)勁！”銘安在聽(tīng)完聽(tīng)風(fēng)所言后，面露憂色地說(shuō)道。他那清澈的眼眸中閃爍著一絲困惑與不安。

  “哦？奇怪？究竟是怎樣的奇怪之處啊？快說(shuō)來(lái)讓我聽(tīng)聽(tīng)！”聽(tīng)風(fēng)饒有興致地笑著問(wèn)道，同時(shí)親切地伸手拉住鹿夢(mèng)和銘安，示意他們一同坐下慢慢聊。

  銘安深吸一口氣，開(kāi)始詳細(xì)講述起發(fā)生在自己身上的那些奇異之事。他娓娓道來(lái)，盡量將每一個(gè)細(xì)節(jié)都描繪得栩栩如生，尤其是關(guān)于自己與筱歆身上所散發(fā)的光芒更是著重強(qiáng)調(diào)了一番。

  聽(tīng)風(fēng)專(zhuān)注地傾聽(tīng)著銘安的敘述，時(shí)而微微點(diǎn)頭，時(shí)而皺眉沉思。待銘安講完，他陷入了長(zhǎng)久的思索之中。過(guò)了好一會(huì)兒，聽(tīng)風(fēng)才緩緩開(kāi)口：“也許并非如薛院長(zhǎng)所說(shuō)，你們擁有的是光和暗的靈力。依我之見(jiàn)，你們倆很可