對應事件的高潮和結局，而不是過程的全部。”安無恙說明。

  “如同一對情侶周六出去約會，男孩子會記得逛街的細節嗎，亦或者是吃飯的細節，甚至是看電影的細節？”安無恙調侃的詢問。

  “你們記住的永遠只有嗯.女朋友的可愛！”安無恙將危險言論拉了回來。

  現場立刻發出了哄笑聲，雖然安無恙沒有說完，但他們聽懂了安無恙的未盡之意。

  “再比如說，你們女孩子周末出去吃飯，你們選擇的餐廳，上菜速度很慢，菜品的味道也很一般，但餐廳的氛圍感很棒，拍照非常出片，并且在用餐結尾，老板還贈送了精致的甜品，同時甜品也很好吃。”安無恙又構造了一種假設。

  “那么在這樣的情況下，你們女孩子大概率會覺得這一家餐廳不錯吧？”安無恙調侃的詢問。

  隨著安無恙說完，現場的女同學也發出了理解的笑聲，因為她們回憶了一下，好像還真是如此！

  事實上，目前相當多餐廳就是如此！

  這些餐廳營造了良好的拍照環境與出片效果，并且在甜品和小吃品類下功夫，從而贏得了女孩子的喜歡。

  “類似的情況，不僅僅發生在我們自己身上，還能放在其他領域。”安無恙拓展話題。

  “比如說，我們在評價一個人的時候，如果這一個人先做了九十九件好事，然后再做了一件壞事，于是大多數人的第一反應，便是這個人終于暴露出了本性，對吧？”安無恙詢問。

  這一次現場的學生們并沒有立刻回答，因為隨著安無恙的講解，他們已經學會了思考。

  安無恙最新的假設情況，或許并不好笑！

  “再比如說，一個人先做了九十九件壞事，然后做了一件好事，很多人又會覺得這是浪子回頭，以及良心發現，對吧？”安無恙又舉了一個反面例子。

  更多的學生陷入了沉思。

  “所以，如果我們想要客觀的評價某一件事情，亦或者是某一個人，我們不能憑直覺只看曲線頂點的高度，而應該看平均值有多少。”安無恙給出第一階段的總結。

  現場的學生沉默著，他們沒有想到，安無恙居然給出了這樣值得深思的問題。

  這些事情如果不深思的情況下，大家根本沒有發現，但現在被安無恙提出來，大家又開始深思，好像越想越驚訝。

  “或許有同學會疑惑，這樣的情況對我們來說又有什么用呢？”安無恙將一部分想得更多的同學產生的疑問提出來。

  “我們前面說了，我們的大腦在回憶事情的事情，通常只會保留對應事件的高潮和結局。”安無恙重新說了一遍理論。

  “這里需要注意，我們說的是【結局】，而非【結果】。”安無恙提醒。

  結局和結果看似一樣，實際天差地別。

  【撿錢順序】便說明了這一個道理。

  結果一樣，結局不同。

  “如果我們善于利用這樣的記憶機制，那我們只需要利用好時機，便可以在很大程度上操縱其他人的記憶！”安無恙說出了讓人震驚的話題。

  現場的一些學生頓時發出了討論的聲音。

  安無恙故意咳嗽兩聲，打斷了同學們的討論。

  “大家是不是覺得很不可思議？”安無恙詢問。

  “安總，你認真的？”

  “不是，安總，你這樣說的好嚇人！”

  “我聽起來覺得有點離譜。”

  安無恙再次示意安靜，隨后說明起來，“你們覺得離譜，甚至是不相信，原因很簡單，你們沒有認真的思考問題。”

  “我用自己舉一個例子，我是五更天醫藥集團的執行總裁，大家都知道了吧？”安無恙點了一下自己的身份。

  這是眾所周知的事情。

  “在我們五更天集團中，有些人平時在摸魚，可一旦到了匯報工作的時候，他們在我面前就會表現得很認真，從而讓我認為他們平時的工作也很認真。”安無恙說明。

  “明明我知道這樣的理論，但我依舊會陷入這樣的理論中，因為這是人類固有的記憶機制，想要逆反本能很難。”安無恙說明。

  “我們再以學校中的情況為例子，有些同學和輔導員的關系很熟悉，甚至是和導師與院領導關系很熟悉，但有些同學又完全不熟悉，你們有沒有想過，這里面也是因為我們現在講的情況？”安無恙提示。

  “大學和初中高中的情況不一樣，初中高中的時候，老師只希望你們聽話，不要惹麻煩，那就是最大的好事情。”安無恙點破了初中和高中的本質。

  本質就是培養服從性！

  “大學里面，則成了人與人之間的交往，輔導員也好，導師也罷，以及院領導，大家都是人際關系交往，如果你沒有創造讓人記得住的高光時刻，誰又記得住你？”安無恙反問。

  “這樣的概念同樣可以推廣到男女關系中。”安無恙補充。

  “為什么很多男同學天天對著女孩子噓寒問暖，以為感動了天地，結果只是感動了自己？”安無恙詢問。

  “答案同樣很簡單，我們一直在說這個答案，因為我們的大腦在回憶的時候，它并不會記住所有的事情，只會記住高潮與結局。”安無恙提醒。

  “你們天天早安晚安噓寒問暖，全部都是不被記憶的無關緊要而已，你們需要創造